Z tego warto skorzystać:
1. Maria Piszczek, Diagnoza i wspomaganie rozwoju dziecka. Wybrane zagadnienia
W książce omówione są przyczyny małej skuteczności oddziaływań edukacyjnych, braku postępów, narastających problemów wychowawczych, nietypowych zachowań dziecka. Autorka zawarła w niej również kilka praktycznych uwag dotyczących realizacji zajęć wczesnego wspomagania rozwoju i pracy z dziećmi starszymi, których rozwój intelektualny znacznie odbiega od normy.
2. Elżbieta Maria Minczakiewicz, Jak krok po kroku wprowadzać dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych w świat zabawy i nauki
Publikacja zawiera informacje dotyczące stanu i potrzeb w zakresie wspomagania dzieci z zaburzeniami i deficytami ogólnego rozwoju oraz przykłady pracy z nimi,a także liczne komentarze i teksty proponowane do wykorzystania.
3. Magdalena Gruszka, Iwona Janiak, Justyna Prałat, Scenariusze godzin wychowawczych dla szkoły podstawowej
W książce zawarto propozycje lekcji wychowawczych związanych z realizacją takich zagadnień, jak: zdrowie, kreatywność, samoakceptacja, rozwiązywanie konfliktów, umiejętność współpracy z grupą, obrzędowość.
4. Agata Ludwa, Matematyka bez problemów dla klas I – III
Książka zawiera zestawy praktycznych ćwiczeń i zadań, które w łatwy i przystępny sposób przybliżają dziecku podstawy matematyki.
5. Aleksandra Tomkiewicz – Bętkowska, Alicja Krztoń, ABC pedagoga specjalnego. Poradnik dla nauczycieli ze specjalnym przygotowaniem pedagogicznym pracujących z dziećmi niepełnosprawnymi, dla studentów kierunków pedagogicznych oraz dla osób zainteresowanych kształceniem integracyjnym
6.Anna Mikita, Zagadki dla maluchów
„Zagadki dla maluchów” to zbiór ponad 300 zagadek uporządkowanych w działach („Oto ja”, „Moja rodzina”, „Wakacje”, „Na ulicy”, „W sadzie i w ogrodzie”) powstały z myślą o dzieciach w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.
7. Marta Bogdanowicz, W co się bawić z dziećmi? Piosenki i zabawy wspomagające rozwój dziecka
Książka zawiera piosenki i zabawy przekazywane z pokolenia na pokolenie. Do znanych piosenek i wierszyków dołączono też nowe. Przeznaczone są one przede wszystkim do wykorzystania podczas zajęć grupowych dorosłego z grupą dzieci. Proponowane zabawy ułatwiają nawiązanie kontaktu. Do publikacji książkowej dołączone są 3 płytki
CD zawierające piosenki i zabawy tematyczne.
8. Smykowska Dorota, Materiały metodyczne do nauczania dzieci i młodzieży niepełnosprawnych intelektualnie w stopniu lekkim
W publikacji można znaleźć materiały do pracy z uczniami w zakresie nauczania języka polskiego, historii, geografii, a także scenariusze zajęć do nauczania wychowania do życia w rodzinie i przykłady lekcji bibliotecznych.
9.Grażyna Tkaczyk, Problemy uczenia się, nauczania, wychowania i rehabilitacji dzieci niepełnosprawnych intelektualnie w kontekście aplikacji metody ośrodków pracy.
Książka o charakterze dydaktycznym. Uwzględnia dzisiejszy stan wiedzy oraz współczesne pojmowanie kształcenia specjalnego relacje pomiędzy nimi a procesem rewalidacji.
10. Małgorzata Kwiatkowska, Zwyczajne towarzyszenie zamiast specjalnej troski
11 Katarzyna Bajer, Adam Wacławski, Wyobraźnia w naszych rękach
Teksty i zabawy zawarte w książce pozwalają na kształtowanie wyobraźni i zdolności manualnych dziecka. Teksty te można wykorzystać nie tylko przy zabawie. Można z nich też tworzyć krótkie przedstawienia.
13. Aneta Jegier, Mądrze się bawię, dobrze się uczę. Przygotowanie dzieci niepełnosprawnych ruchowo do szkoły.
Autorka ukazuje w swojej publikacji możliwości wyrównania szans edukacyjnych dzieci z zaburzeniami ruchu.
14.Renata Wiązek, Dzieci nadpobudliwe psychoruchowo w wieku przedszkolnym. Program terapii i wspomagania rozwoju oraz scenariusze zajęć
Autorka ukazuje, na czym polega problem oraz jak sobie z nim radzić.
15.Richard Bayers, Richard Rose, Jak zaplanować pracę z dziećmi o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
Opracowanie metodyczne dla nauczycieli
Opracowanie ukazujące proces powstawania planów pracy w świetle ustalania zasad , zawartości programu, planowania konkretnych działań i oceny ich skuteczności.
16.Marta Bogdanowicz, Metoda Dobrego Startu
- Od słowa do zdania, od zdania do tekstu. Wspomaganie rozwoju dzieci zwłaszcza z opóźnionym rozwojem mowy i wadą słuchu (podręcznik + zestaw pomocy + płytka CD)
- Piosenki do rysowania (podręcznik + ćwiczenia + płytka CD)
- Od piosenki do literki (podręcznik + ćwiczenia + 3 płytki CD)
17.Barbara Sawicka, DorotaWarczak-Wyczyńska, Będę mówić, czytać i pisać poprawnie. Materiały obrazkowo-lite-
rowe dla dzieci w wieku przedszkolnymi i wczesnoszkolnym
Książka zawiera propozycje ćwiczeń słuchowych, usprawniających analizator wzrokowy, rozwijających orientację
przestrzenną, podnoszących sprawność grafomotoryczną rąk, stymulujących rozwój języka i usprawniających technikę
czytania i pisania.
18.Barbara Sawicka, DorotaWarczak-Wyczyńska, Będę mówić, czytać i pisać poprawnie. Materiały obrazkowo-lite-
rowe dla dzieci w wieku przedszkolnymi i wczesnoszkolnym. Plansze
W teczce mieści się pięć zestawów dwustronnych plansz, zawierających kolorowe obrazki, kontury z brakującymi ele-
mentami, ślady konturów, etykietki z nazwami, podpisy z luką literową, litery i kolorowe paski, przeznaczonych
do ćwiczeń w rozróżnianiu głosek.
19.Elżbieta Wujczyk, Ewa Ciągowska, Gramatyka dla najmłodszych
Zestaw kart pracy mający na celu wprowadzenie pojęć, rzeczownika, przymiotnika i czasownika. Różnorodne
i przejrzyste ćwiczenia mogą być przydatne również podczas powtarzania i utrwalania wiadomości z tego zakresu.
20.Monika Kraszewska, Małymi kroczkami. Piszę trudne słówka.
Zestaw kart pracy zawiera 152 wyrazy sprawiające zazwyczaj trudności ortograficzne. Karty można wykorzystywać
również podczas zajęć wyrównawczych, rewalidacyjnych, logopedycznych.
21. Maria Matyszkiewicz, Małymi kroczkami. Zegar
Zestaw kart pracy, przeznaczony dla dzieci z trudnościami edukacyjnymi, wymagających dużej ilości powtórzeń
i ćwiczeń utrwalających, do nauki posługiwania się zegarem. Zawiera ćwiczenia o charakterze zabawowym, wymaga-
jące kolorowania, manipulacji, wycinania oraz materiały dotyczące historii mierzenia czasu, starych zegarów,
zegarów miejskich.
22.Marta Bogdanowicz, Małgorzata Rożyńska, Dni tygodnia, pory roku i miesiące. Zabawy i scenariusze zajęć
rozwijających funkcje językowe
Przewodnik zawierający opisy gier i zabaw oraz scenariusze zajęć. Obejmuje gry, zabawy i ćwiczenia ułatwiające
zapamiętanie nazw dni tygodnia pór roku i miesięcy, ćwiczenia rozwijające funkcje językowe i spostrzeżeniowe
oraz stymulujące rozwój integracji funkcji percepcyjnych i percepcyjno-motorycznych.
23.Marta Bogdanowicz, Małgorzata Rożyńska, Dni tygodnia, pory roku i miesiące. Zabawy i scenariusze zajęć
rozwijających funkcje językowe. Karty ćwiczeń dla ucznia
24.Moja akademia plastyki. Rozwijanie zainteresowań, umiejętności i zdolności dziecka przez zabawę
Książka zawiera opisy ćwiczeń plastycznych i wyjaśnienia, jak za pomocą kredek, farb, papieru oraz innych
materiałów można stworzyć dzieło sztuki.
25.Marta Bogdanowicz, Alicja Kasica, Ruch Rozwijający dla wszystkich
Zawarta w książce wiedza otwiera możliwość prowadzenia badań ewaluacyjnych w sposób bardziej zobiektywizowany
i połębiony. Publikacja stanowi ogromną pomoc w ocenie i refleksjinad celowością pracy Metodą Ruchu Rozwijającego.
26.Marta Bogdanowicz, Bożena Kisiel, Maria Przesnyska, Metoda Weroniki Sherborne w terapii i wspomaganiu
rozwoju dziecka
27.Magdalena Gruszka, Iwona Janiak, Justyna Prarat, Scenariusze godzin wychowawczych dla gimnazjum i szkół
ponadgimnazjalnych
Publikacja zawiera cztery cykle tematyczne skoncentrowane na zagadnieniach takich jak poczucie własnej wartości,
integracja grupy, profilaktyka uzależnień oraz przeciwdziałanie agresji.
28.Anna Boguszewska, Agnieszka Weiner, 160 pomysłów na nauczanie zintegrowane w klasach I-III. Edukacja
plastyczno-muzyczna
29.Marta Bogdanowicz, Integracja percepcyjno-motoryczna. Teoria-diagnoza-terapia
Książka podejmuje problem integracji funkcji percepcyjnych i funkcji ruchowych. Autorka zawarła w niej sumę wielu
własnych doświadczeń i dokonań.
30.Iwona Salach, Propozycję zajęć i zabaw doskonalące umiejętność czytania.
Pierwsza część opracowania zawiera szereg zabaw i ćwiczeń rozwijających konkretną umiejętność w poszczególnych
etapach nauki czytania. Druga część, to propozycje zajęć głównych i dodatkowych z zakresu nauki czytania.
31.Helena Skibińska, Praca korekcyjno-kompensacyjna z dziećmi z trudnościami w pisaniu i czytaniu
W opracowaniu poddano analizie psychofizjologiczne i rozwojowe uwarunkowania czynności czytania i pisania
w świetle badań neurofizjologicznych i psychologicznych. Końcowa część rozdziałów I-III zawiera wiele ćwiczeń uspraw-
niających funkcje słuchowe, wzrokowe i ruchowe. Ostatni rozdział, to przykładowe konspekty zajęć korekcyjno-kom-
pensacyjnych.
32.Romana Sprawka, Joanna Graban, Logopedyczne zabawy grupowe dla dzieci od 4 do 7 lat
Zaproponowane w książce ćwiczenia mogą być wykorzystane przez logopedów, terapeutów, nauczycieli nauczania
zintegrowanego oraz gimnastyki korekcyjnej. Zaproponowane zabawy mogą być przeprowadzane nie tylko jako cykle
ćwiczeń. Potraktowane wybiórczo mogą stanowić urozmaicenie zajęć.
33.Barbara Arusztowicz, Jak pomóc dziecku z dysfunkcją narządu ruchu
Praca oparta na wynikach badań przeprowadzonych przez autorkę wśród dzieci i młodzieży ze Stołecznego Centrum
Rehabilitacji Narządu Ruchu w Konstancinie. Część teoretyczna poparta została spostrzeżeniami, przemyśleniami
i długoletnim doświadczeniem autorki. Celem publikacji jest zwrócenie uwagi czytelników na trudności napotykane
przez dziecko z dysfunkcją narządu ruchu, ukazanie dysproporcji pomiędzy jego założeniami a osiągnięciami w po-
równaniu z dziećmi zdrowymi.
34.Dorota Smykowska, Współpraca szkoły z rodziną w zaspokajaniu potrzebrozwojowych dzieci z lekkim upośledze-
niem umysłowym - działania stosowane i postulowane
Publikacja przedstawia propozycjeoptymalizacji współpracy szkoły specjalnej i rodziny w zaspokajaniu potrzeb
rozwojowych dziecka upośledzonego umysłowo w stopniu lekkim. Może być przydatna zarówno dla osób pracujących
z takimi dziećmi, jak i przygotowujących się do takiej pracy.
35.Skarbnica zabaw. Ponad 650 zabaw na różne okazje
Książka jest kopalnią pomysłów na miłe spędzenie czasu w szkole, w pracy, na festynieczy weselu. Umożliwia dzie-
ciom zdobywanie pierwszych doświadczeń związanych z poznawaniem siebie i innych ludzi oraz wchodzeniem w między-
ludzkie relacje.
36. Matt Winter, Zespół Aspergera. Co nauczyciel wiedzieć powinien
Książka nie tylko dostarcza, istotnej z punktu widzenia nauczyciela wiedzy na temat Zespołu Aspergera. Pozwala
również lepiej zrozumieć uczniów z Z.A. oraz podsuwa szybkie podpowiedzi i szybkie pomysły, które można wykorzystać
w klasie.
37. Marta Wiśniewska, Wspomaganie rozwoju dziecka z niepełnosprawnością intelektualną
Książka składa się z dwóch części. Pierwsza omawia pojęcie wspomagania, prezentuje metody terapeutyczne
oraz przedstawia zasady pracy z dzieckiem niepełnosprawnym. Część druga zawiera konspekty zajęć, przedstawia
program stymulacji sensorycznej, domowe zabawy z wykorzystaniem metody Integracji Sensorycznej oraz wykorzystanie
muzyki w zabawie z dzieckiem niepełnosprawnym.
38. Magdalena Charbicka, Maria Raszewska, W objęciach natury. Program edukacyjno-terapeutyczny
Publikacja zawiera między innymi scenariusze zajęć prowadzonych przez autorki z dziećmi autystycznymi i głębiej
upośledzonymi umysłowo. Jest przeznaczona nie tylko dla nauczycieli placówek specjalnych, ale również dla rodziców.
39. Anna Kozłowska, Zaczarowane bajki, które leczą dla dzieci i dorosłych
Książka zawiera bajki przeznaczone zarówno dla dzieci jak i dla dorosłych. Mówią one głównie o problemach rodzinnych
o potrzebach i o tym, jak je zaspokoić. Niektóre z nich współtworzone były razem z dziećmi.
