Cele ogólne:

1. Wspomaganie wszechstronnego rozwoju ucznia.

2. Rozwijanie zainteresowań rękodziełem artystycznym.

3. Doskonalenie indywidualnych umiejętności ucznia.

4. Mobilizowanie do aktywnego wykorzystania czasu wolnego.

Cele szczegółowe:

· Rozbudzanie twórczej postawy.

· Rozwijanie wrażliwości estetycznej.

· Poznawanie i doskonalenie umiejętności stosowania różnych form/ technik rzemiosła artystycznego.

· Rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo – ruchowej.

· Przestrzeganie zasad bezpiecznego posługiwania się narzędziami i przyborami.

Techniki pracy:

· Haftowanie,

· Prace wykonane szydełkiem lub na drutach,

· Szycie ściegami ręcznymi.

Proponowane metody pracy:

1. Działania praktyczne,

2. Pokaz,

3. Obserwacja.

Tematyka zajęć:

1. Poznanie, nauka wykonania prostych ściegów szydełkowych.

2. Tworzenie prostych prac za pomocą szydełka.

3. Prezentacja techniki pracy na drutach, nauka podstawowych ściegów.

4. Kształcenie i doskonalenie umiejętności wykonywania prostych prac na drutach.

5. Kształcenie i doskonalenie umiejętności posługiwania się podstawowymi ściegami haftu gobelinowego.

6. Wykonywanie prac technikami: gobelin, patchwork.

7. Prezentowanie różnych materiałów i przyborów stosowanych w pracach z zakresu rękodzieła artystycznego.

KOŁO PLASTYCZNE

w ZSS PDP UL. BYTNARA RUDEGO 7

PROWADZĄCY MGR ELŻBIETA RUPOWSKA

W twórczym działaniu dzieci upośledzonych najważniejszy będzie sam proces, a nie jego efekty, ponieważ właśnie ten proces spełnia najistotniejszą rolę rewalidacyjno – terapeutyczną. Twórczość jest podstawową zasadą rewalidacyjną pomagającą zharmonizować i integrować rozregulowane procesy emocjonalne, poznawcze i wykonawcze

M. Grzegorzewska

Dodatkowe zajęcia plastyczne są przeznaczone dla uczniów szkoły przysposabiającej do pracy szczególnie zainteresowanych aktywnością plastyczną i chcących rozwijać swe zdolności.

Kółko plastyczne jest propozycją spędzania czasu wolnego, z której może skorzystać uczeń SPDP będący po zajęciach dydaktycznych wynikających z programu pracy.

Ponieważ odbiorcą jest uczeń szkoły PDP - osoba dorosła, prowadzący w trakcie zajęć

/korzystając ze specyficznej atmosfery towarzyszącej pracy twórczej/, prócz rozwijania warsztatu plastycznego, szczególną uwagę zwróci na kształcenie umiejętności społecznych m.in. regulujących poprawne współżycie i współpracę w zespole rówieśniczym – umiejętności przydatnych w przyszłym życiu.

Rozwijana będzie postawa samodzielności, kreatywności oraz odwagi w podejmowaniu własnej pracy twórczej.

Prócz zajęć typowo warsztatowych rozwijających zdolności, uczniowie poznają w rozszerzonym zakresie pojęcia związane ze sztuką, w miarę możliwości będą wychodzili do galerii, muzeum, aby bezpośrednio uczestniczyć w odbiorze sztuki profesjonalnej.

Będą poznawać dzieła twórców profesjonalnych zawarte w opracowaniach albumowych. Spróbują pobawić się w krytyków sztuki gdyż kontakt z dziełem plastycznym będzie pretekstem do tworzenia samodzielnych wypowiedzi oceniających, wyrażających emocje, opinie.

Grupowe zajęcia plastyczne to doskonała okazja do czynienia obserwacji, do podglądania pomysłów, rozwiązań u swoich kolegów, ale też okazja do konfrontacji.

Zajęcia dostarczają inspiracji do doskonalenia sztuki planowania, negocjowania, podejmowania wspólnych decyzji, dokonywania wyboru, wychodzenia z inicjatywą, rozwijania zdolności organizatorskich.

To okazja do uczenia się sztuki autoprezentacji, mówienia o własnych planach, oczekiwaniach, niedociągnięciach. To okazja do nabierania odwagi wyrażania opinii o pracy swojej i innych.

To też okazja do doświadczenia porażki i poznawania sposobów konstruktywnego wyjścia z takiej sytuacji..

Zajęcia plastyczne mają przede wszystkim sprawiać przyjemność i mieć charakter edukacyjnej zabawy, która ma na celu:

· kształcenie umiejętności obserwacji bliższego i dalszego otoczenia,

· poruszenie wyobraźni,

· rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody,

· rozwijanie wiedzy ogólnej,

· kształtowanie umiejętności różnicowania i wyrażania cech otoczenia takich jak: barwa, kształt, wielkość itp.,

· rozwijanie zainteresowań i uzdolnień plastycznych uczniów, wskazanie źródeł inspiracji,

· wprowadzanie i poszerzanie wiedzy o sztukach i pojęciach plastycznych,

· poznawanie i poszerzanie warsztatu plastycznego,

· usprawnianie manualne i doskonalenie koordynacji,

· motywowanie do samodzielności, inwencji i kreatywności,

· stwarzanie możliwości ekspresji,

· mobilizowanie do samodzielnego tworzenia opinii, oceny,

· dostarczanie uczniowi miłych dla niego wrażeń,

· wdrażanie do konstruktywnej formy spędzani czasu wolnego,

· stwarzanie możliwości pracy i współpracy w grupie rówieśniczej a tym samym nawiązywaniu kontaktów interpersonalnych,

· tworzenie więzi,

· korzystanie z placówek kultury, odwiedzanie galerii, muzeum itp.,

Tematyka prac powstających na zajęciach opiera się na:

· obserwacji własnej i kierowanej najbliższego środowiska,

· emocjach i przeżyciach ucznia,

· dotychczasowej wiedzy ucznia na dany temat,

· profesjonalnych wzorcach, obejrzanych wcześniej dziełach sztuki, albumach , reprodukcjach, kolorowych i czarno-białych zdjęciach, plakatach itp.

· okolicznościowych wydarzeniach i świętach, tematach konkursów plastycznych.

Utrwalane i wprowadzane umiejętności:

· posługiwanie się farbą akwarelową, pędzlami do akwareli, papierem do akwareli,

· wzbogacanie faktury farby akwarelowej-sól, maskowanie, wydrapywanie itp.,

· malowanie farbą akrylową na podkładzie ze sklejki i na tkaninie oraz na kartonie,

· malowanie na szkle - płaszczyzna płaska i owalna,

· malowanie na płaszczyznach poziomych oraz w pionie-sztalugi,

· działania w plenerze, obserwacja swobodna oraz kierowana przez nauczyciela,

· rysowanie piórkiem i tuszem,

· próby lawowania tuszem,

· malowanie i rysowanie kredkami i farbami do tkanin,

· tworzenie form przestrzennych, modelowanie,

· wykorzystanie materiałów wtórnych,

· komponowanie z darów natury,

· mieszanie technik,

· próby stosowania technik graficznych,

· tworzenie sztuki użytkowej i dekoracyjnej,

· tworzenie faktury podłoża, wprowadzanie elementów papieroplastyki.

Wprowadzone i zastosowane pojęcia plastyczne:

· proste formy perspektywy /linearna i powietrzna, kulisowa/,

· ujęcie światła i cienia,

· kolory nasycone, pastelowe, ciepłe, zimne,

· forma przestrzenna,

· modelowanie,

· sztuka ludowa,

· wzornictwo etniczne,

· sztuka innych narodów,

· odróżnianie i nazywanie portretu, martwej natury, pejzażu itp.

· odróżnianie i nazywanie materiałów do tworzenia rzeźb-kamień, drewno, glina, metal,

· pojęcia – muzeum, galeria, wystawa i uczestniczenie w tych formach,

· zabudowa – architektura nowoczesna , zabytkowa, budownictwo dużego miasta i wsi,

· techniki mieszane , wykorzystanie różnorodnego tworzywa do zajęć plastycznych,

· rysunek jako ilustracja do przedstawienia, słuchanego tekstu, muzyki,

· rysunek jako plakat informujący o uroczystości szkolnej, rodzinnej, klasowej itp.,

· sławni malarze i sławne dzieła sztuki.

Roboty - temat ostatniego w tym roku szkolnym spotkania plastycznego w Galerii Sztuki Współczesnej.
Sale wystawowe pełne dziwnych postaci - na płótnach artystów sylwetki nie z naszej planety.
Przed uczniami trudne zadanie - namalować, wyciąć, wykleić, narysować postać fantastyczną - ROBOTA.
Czy koledzy ulegli nastrojowi wystawy?
Czy stworzone ROBOTY mogłyby zagrać w filmie?
Mała próbka do wglądu.